Читай! Размышляй! Пиши! В 3 частях. Часть 1. Пособие по развитию речи для 3-6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида Год выпуска: 2005Автор: А. Г. ЗикеевИздательство: ВладосСтраниц: 36ISBN: 5-691-01052-2, 5-691-01051-4Описание В пособии решаются пропедевтические и контрольные задачи первоначального знакомства с наиболее употребительными союзами, понимания и реализации в собственной речи союзных конструкций. Задания по развитию речи имеют практическую направленность и выполняются в целях уточнения, коррекции, упорядочения речевых навыков и умений учащихся, связанных с пониманием и употреблением сложных предложений. Комплект тетрадей предназначен для работы по развитию речи детей, обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида, а также может быть использован при обучении школьников с задержкой психического развития, с общим недоразвитием речи, с трудностями в обучении языку.
Похожие книги
Л.И. Тигранова. Наблюдаем, угадываем, сравниваем. Рабочая тетрадь по развитию логического мышления. 1 класс. – М.: Просвещение, 2002. – 40 с. З.А. Клепинина, М.Ф. Титова. Природоведение. Учебник для учащихся 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. – М.: Владос, 2001. – 160 с. Пропись 1 для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II видов. – М.: Просвещение, 2005. – 30 с. М.Ф. Титова. Изучение природы в 1-4 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-II вида. Пособие для учителя. – М.: Владос, 2004. – 248 с. Т.С. Зыкова, Э.Н. Хотеева. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида. – М.: Владос, 2004. – 200 с. А.А. Хилько. Тетрадь по математике. В 3 частях. Часть 3. Подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Числа 4 и 5. – М.: Владос, 2006. – 60 с. А.Г. Зикеев. Читай! Размышляй! Пиши! В 3 частях. Часть 1. Пособие по развитию речи для 3-6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. – М.: Владос, 2005. – 36 с. А.Г. Зикеев. Читай! Размышляй! Пиши! В 3 частях. Часть 2. Пособие по развитию речи для 3-6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. – М.: Владос, 2005. – 72 с. А.Г. Зикеев. Читай! Размышляй! Пиши! В 3 частях. Часть 3. Пособие по развитию речи для 3-6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. – М.: Владос, 2005. – 92 с. Т.А. Бороздина. Уроки географии в 6 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Планирование и конспекты уроков. – М.: Владос, 2014. – 56 с. С.Ю. Ильина, А.А. Богданова. Чтение. 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях (комплект). – М.: Просвещение, 2013. – 232 с. Т.В. Алышева. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях (комплект). – М.: Просвещение, 2014. – 256 с. С.В. Кудрина. Окружающий мир. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Владос, 2014. – 112 с. М.А. Зыкова. Ознакомление с окружающим миром. Подготовительный, 1 и 2 классы. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2014. – 96 с. И.М. Гилевич, А.Г. Зикеев, К.Г. Коровин. Картинный словарь русского языка. 2-3 класс. В 2 частях. Часть 1. – М.: Просвещение, 2007. – 224 с. А.Г. Зикеев. Русский язык. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 2 вида. В 3 частях. Часть 2. – М.: Владос, 2014. – 144 с. В. 3. Тарантул. Толковый словарь по молекулярной и клеточной биотехнологии. Русско-английский. Том 2 / Explanatory Dictionary of Molecular and Cellular Biotechnology: Russian-English: Volume 2. – М.: Языки славянской культуры, 2016. – 1040 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Марина, 06.06 Юлия, здравствуйте! Спасибо огромное за дипломную работу - защитилась на отлично! Члены ГАК задали всего два (!) вопроса по результатам исследований (что, как и почему...). Ещё раз - СПАСИБО!!!
