Монография содержит основные научные положения, раскрывающие сущность понятия "профессионализм педагога-руководителя" во взаимосвязи интеллектуального, технологического, рефлексивного, ценностного, информационно-коммуникационного компонентов при проектировании инновационного развития образования. Актуальность исследования обосновывается высокой потребностью образовательной практики в руководителях, способных качественно решать задачи инновационного развития образования и недостаточностью в существующей системе непрерывного образования необходимых условий, обеспечивающих их подготовку. В работе рассматриваются концепция, технологии, факторы и тенденции развития профессионализма педагога-руководителя в существующей системе непрерывного образования (вузовской и поствузовской). Особое внимание уделяется практико-ориентированным проектам и учебным программам повышения квалификации руководителей образовательных систем. Монография адресована руководителям в сфере образования и педагогам.
