Монография посвящена вопросам изучения специфики общения дошкольников в изобразительной деятельности. Актуальность монографии определяется необходимостью создания оптимальных условий для наиболее полного раскрытия потенциальных возможностей каждого ребенка как субъекта общения и предметно-практической деятельности. Практическая и научная значимость проведенного исследования в том, что оно переориентирует педагога с внимания к дисциплине воспитанников на занятиях изобразительной деятельностью на внимание к содержательному общению с ними. В книге представлена методика формирования общения дошкольников на занятиях изобразительным искусством. Выделены и проверены педагогические условия. Разработанная методика повышает уровень содержания детских высказываний, позволяет эффективнее формировать у детей изобразительную грамотность.
