В системе высшего образования, осуществляется пересмотр основных педагогических установок, определяющих целевую и содержательную основу формирования целостного мировоззрения и определенной жизненной позиции выпускника - молодого специалиста, обладающего высокими профессиональными знаниями и навыками компетентного руководителя, в соответствии с требованиями общества и уровнем развития цивилизации. Понимание сущностных характеристик мировоззрения стало базовым для настоящего исследования.Полученные выводы послужили теоретическим обоснованием и педагогическими предпосылками выдвинутых гипотез для разработки модели формирования мировоззрения студента технического профиля в процессе профессиональной подготовки в вузе.Исследование помогло сформулировать ряд научных направлений и актуализировать проблему педагогической подготовки преподавателей технического вуза.
