Самооценка детей в тяжелой жизненной ситуации Год выпуска: 2014Автор: Ирина МещеряковаИздательство: LAP Lambert Academic PublishingСтраниц: 76ISBN: 9783659616679Описание Самооценка является одним из основных условий, благодаря которому человек становится личностью. Она формирует потребность соответствовать не только уровню окружающих, но выработку собственных личностных оценок.Самооценка начинает складываться еще в раннем детстве. И если у детей дошкольного возраста на формирование самооценки основное влияние оказывает отношение к ребенку в семье, то в младшем школьном возрасте ребенок начинает самостоятельно сравнивать себя с другими, начинает закладываться умение оценивать себя, а развитие и совершенствование его происходит в течение всей жизни человека.В данной работе представлено исследование самооценки детей младшего школьного возраста, формирующейся под влиянием тяжелой жизненной ситуации - развода родителей.
Похожие книги
В.Г. Калыгин, В.А. Бондарь, Р.Я. Дедеян. Безопасность жизнедеятельности. Промышленная и экологическая безопасность, безопасность в техногенных чрезвычайных ситуациях. – М.: КолосС, Химия, 2006. – 520 с. Б.С. Волков, Н.В. Волкова. Возрастная психология. В 2 частях. Часть 2. От младшего школьного возраста до юношества. – М.: Владос, 2010. – 344 с. А.И. Константинов, В.Н. Мовчан. Звуки в жизни зверей. – СпБ.: Издательство Ленинградского университета, 1985. – 304 с. И.Н. Меньшугин. Искусственное кровообращение у детей в условиях ганглионарной блокады и пульсирующего потока. – М.: Специальная литература, 1998. – 127 с. Н.Степанова. Заговоры сибирской целительницы. Выпуск 25. – М.: Рипол Классик, 2009. – 224 с. Д.Н. Колдина. Рассказы про меня. Жизненные ситуации. – М.: Карапуз, 2010. – 18 с. В.И. Говоров. Детям в радость. – М.: Шемшук и К, 2011. – 32 с. Н.И. Архипова, В.В. Кульба, В.Е. Микрин. Модели и методы репланирования сельскохозяйственного производства в условиях чрезвычайных ситуаций с использованием аэрокосмической информации. – М.: Экономика, 2012. – 232 с. В.А. Деркунская, Т.Г. Гусарова, В.А. Новицкая, Л.С. Римашевская. Образовательная область "Безопасность". Методический комплект программы "Детство". – М.: Детство-Пресс, 2012. – 144 с. Е.П. Крупник, Н.В. Кисельникова. Психологическая устойчивость личности в трудных жизненных ситуациях. – М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный университет, 2014. – 256 с. Н.В. Нищева. Планирование коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи и рабочая программа учителя-логопеда. – М.: Детство-Пресс, 2014. – 192 с. А.Н. Тарасенкова. Льготные категории граждан. Социальная помощь. – М.: Библиотечка РГ, 2014. – 176 с. Ирина Мещерякова. Самооценка детей в тяжелой жизненной ситуации. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 76 с. Мария Акулина. Детско – родительские отношения. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 108 с. Н.В. Нищева. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. – М.: Детство-Пресс, 2015. – 240 с. П.Е. Михалицын. С Божьей помощью возможно все (+7 чудотворных образов). – М.: Книжный клуб "Клуб семейного досуга". Белгород, Книжный клуб "Клуб семейного досуга". Харьков, 2016. – 224 с. Н.В. Нищева, Л.Б. Гавришева, Ю.А. Кириллова. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет). – М.: Детство-Пресс, 2016. – 320 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Владимир, 11.10 Спасибо за работу, защитил на пять. Думаю скоро обратиться опять, правда уже не с такими сжатыми сроками.
