Год выпуска: 2010 Автор: Liz Hollingworth Издательство: LAP Lambert Academic Publishing Страниц: 148 ISBN: 9783838309958
Описание
This is a case study of one teacher’s decision to add multicultural children’s books to her social studies curriculum and an analysis of how her ideologies about race shaped the classroom discourse. A class of fourth and fifth grade students in a small, Midwestern city work to understand American history and racial tolerance through reading and discussing fiction. By applying critical discourse analysis techniques to the dialogue between the teacher, the students, and the text itself, this work explores how an elementary teacher balances the need to manage the classroom conversation and to create a safe classroom environment at the same time she attempts to explore the issue of social inequity through classroom discourses.
Мой преподаватель, с которым я работаю уже несколько лет - под его руководством я писал дипломную работу, в прошлый раз, когда вы давали мне курсовик по Инновационному менеджменту, был удивлён и крайне смущен моей работой. Он сказал, что она очень грамотно составлена и вообще выполнена на высоком уровне. Он высказал своё сомнение в том, что я делал её самостоятельно. Я наврал, что составил данную работу из нескольких кусков, найденных в интернете. :) Он поставил мне пятёрку, конечно, но по его поведению было видно, что делает он это не с чистой совестью, так что мне не хотелось бы излишне смущать своего преподавателя ещё раз :)