Год выпуска: 2011 Автор: Kristine Lynn Still, Ph.D Издательство: LAP Lambert Academic Publishing Страниц: 300 ISBN: 9783844331608
Описание
The purpose of this study was to investigate the beliefs and instructional practices of two exemplary primary grade teachers as they integrated technology into daily literacy instruction. In addition, this study sought to expand the knowledge base for integrating technology with literacy instruction in the primary grades and to provide exemplary models for those teachers wishing to effectively integrate language arts with technology into their own daily practice. Three themes emerged from the data for this study, which were engagement with technology, collaboration/team building, and technology-centered discussion. The grounded theory derived from the data in this study was: Technology can be a medium for fostering oral language development and motivation in primary grade classrooms when conducted in a collaborative, supportive environment.
Благодарю Вас за исключительно качественно выполненную работу в кратчайшие сроки, с большим удовольствием сообщаю Вам что на работу были получены отличные рецензия и отзыв. Вы выручили меня в трудную минуту. Мне действительно повезло что из всего хлама которым сейчас пестрит интернет я выбрал именно Ваш сайт, и воспользовался Вашими услугами. И не прогадал. Вы действительно профессионал своего дела. Я от всей души желаю Вашему проекту процветания, и Вам лично больших творческих успехов. Теперь всем своим знакомым, друзьям и коллегам если меня спросят кто может помочь в написании дипломной, курсовой ил статьи я буду рекомендовать Ваши услуги, с уверенностью что они будут выполнены профессионально. Ведь Ваш проект настоящая палочка-выручалочка для жутко талантливых но ленивых студентов, поэтому я искренне надеюсь на продолжительные взаимовыгодные отношения с Вами, и в случае необходимости заказа у Вас каких либо работ. Я благодарю Вас еще раз за услуги.