Написать рефераты, курсовые и дипломы самостоятельно.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу. Написать самостоятельно рефераты, курсовые, дипломы  в кратчайшие сроки
Рефераты, курсовые, дипломные работы студентов: научиться писать  самостоятельно.
Контакты Образцы работ Бесплатные материалы
Консультации Специальности Банк рефератов
Карта сайта Статьи Подбор литературы
Научим писать рефераты, курсовые и дипломы.


подбор литературы периодические источники литература по предмету

Классический и неклассический идеалы рациональности



Год выпуска: 2010
Автор: Мераб Мамардашвили
Издательство: Азбука, Азбука-Аттикус
Страниц: 288
ISBN: 978-5-389-01166-3
Описание
В работе М.К.Мамардашвили "Классический и неклассический идеалы рациональности" на примерах из физических и гуманитарных наук рассмотрены основные (имеющие философский характер) посылки и допущения, которые определяют как требования, предъявляемые к объективности научного анализа, так и возможности достижения такой объективности познающим субъектом. Проанализирована эволюция этого рода онтологических и эпистемологических представлений в XX веке, обусловленная новейшими открытиями в физике, в социальных теориях, в психологии и т.п. Основной задачей в работе явилось рассмотрение того, как в современной картине мира неклассически формулируется идеал рациональности нашего знания о мире. В издании также представлены две работы, написанные М.К.Мамардашвили совместно с Э.Ю.Соловьевым и В.С.Швыревым. Их публикация стала событием в отечественной философской жизни 70-х годов прошедшего века. В центре внимания авторов критический анализ неклассических вариантов философского самосознания. ...


Похожие книги

  1. Дениэл Ранкур-Лаферьер. Русская литература и психоанализ. – М.: Ладомир, 2004. – 1024 с.
  2. М.Я. Дымарский. Проблемы текстообразования и художественный текст. На материале русской прозы XIX-XX вв. – М.: КомКнига, 2006. – 296 с.
  3. Вильгельм Шуппе, Карл Штумпф, Теодор Липпс, Рудольф Эйслер. Фундаментальная психология у истоков неклассической парадигмы. – М.: КомКнига, 2007. – 200 с.
  4. С.Н. Бройтман. Поэтика русской классической и неклассической лирики. – М.: РГГУ, 2008. – 488 с.
  5. В.А. Лекторский. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.: Едиториал УРСС, 2009. – 256 с.
  6. Истина и благо. Универсальное и сингулярное. – М.: ИФРАН, 2002. – 380 с.
  7. Л.Е. Райхл. Переход к хаосу в консервативных классических и квантовых системах. – М.: НИЦ "Регулярная и хаотическая динамика", Институт компьютерных исследований, 2008. – 756 с.
  8. Мераб Мамардашвили. Классический и неклассический идеалы рациональности. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2010. – 288 с.
  9. И.А. Шевелев. Нейроны - детекторы зрительной коры. Ревизия свойств и механизмов. – М.: Наука, 2010. – 192 с.
  10. В.Т. Ерофеенко, И.С. Козловская. Аналитическое моделирование в электродинамике. – М.: Либроком, 2014. – 304 с.
  11. С.А. Лебедев, С.Н. Коськов. Эпистемология и философия науки. Классическая и неклассическая. Учебное пособие. – М.: Академический Проект, 2014. – 296 с.
  12. Мария Ромащенко. Концепт героя в западной культуре. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 160 с.
  13. Е.И. Бунина, А.В. Михалев, А.Г. Пинус. Элементарная и близкая к ней логические эквивалентности классических и универсальных алгебр. – М.: МЦНМО, 2015. – 360 с.
  14. Ю.И. Петров. Классические и квантово-механические представления об упругих и неупругих явлениях. Критический анализ и альтернативный подход. Неточности обычной трактовки эффекта Мёссбауэра и его новая интерпретация. – М.: Ленанд, 2017. – 208 с.
  15. Елена Мареева. Проблема души в классической и неклассической философии. – М.: Академический Проект, 2017. – 456 с.
  16. К.В. Сорвин. Классическая и неклассическая формы онтологического аргумента. От доказательства бытия Бога к рефлексивной социологии знания. – М.: Русская панорама, 2016. – 448 с.
  17. Павел Гуревич. Классическая и неклассическая антропология. Сравнительный анализ. – М.: Центр гуманитарных инициатив, 2018. – 496 с.

Образцы работ

Тема и предметТип и объем работы
Обучающая программа как модель формирования личности и креативности в младшем школьном возрасте
Педагогика
Диплом
70 стр.
Особенности развития креативности у детей 6-7 лет с ммд
Психология
Диплом
77 стр.



Задайте свой вопрос по вашей теме

Гладышева Марина Михайловна

marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама



Отзывы
Влад, 08.12
Юля, спасибо за файлы. Я посмотрел, осталось сделать совсем чуть-чуть. В следующий раз я обращусь к вам раньше начала зачетной недели )). Спасибо!