Написать рефераты, курсовые и дипломы самостоятельно.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу. Написать самостоятельно рефераты, курсовые, дипломы  в кратчайшие сроки
Рефераты, курсовые, дипломные работы студентов: научиться писать  самостоятельно.
Контакты Образцы работ Бесплатные материалы
Консультации Специальности Банк рефератов
Карта сайта Статьи Подбор литературы
Научим писать рефераты, курсовые и дипломы.


подбор литературы периодические источники литература по предмету

Врожденные пороки черепа и лица у детей



Год выпуска: 2017
Автор: Притыко А.Г.
Издательство: Буки Веди
Страниц: 376
ISBN: 978-5-4465-1457-1
Описание
Монография написана ведущими российскими специалистами, имеющими многолетний уникальный опыт работы в этой области.В монографии освещены вопросы этиологии и патогенеза врождённых пороков развития черепа и лица, в том числе и под углом зрения генетики и эмбриологии. Проведены параллели между эмбриональными и генетическими факторами раннего онтогенеза и проявлениями довольно распространенной множественной сопутствующей патологией. Освещены педиатрические и неврологические аспекты. Впервые изложены социально-гигиенические и психологические аспекты формирования «образа Я» у больных с врожденными деформациями черепно-челюстно-лицевой области. Приведены оригинальные методики, разработанные в клинике НПЦ специализированной медицинской помощи детям имени В.Ф. Войно-Ясенецкого совместно с психологами, по коррекции патологического формирования личности и социальной адаптации пациента. Освещены методы диагностики и превентивного лечения сопутствующих заболеваний для обеспечения оптимальных условий хирургического лечения и последующего развития органов и систем растущего организма.Рассмотрены проблемы лечения орбитального гипертелоризма и черепно-мозговых грыж. Приведены оригинальные предложения авторов по индивидуализированной тактике и технике хирургических операций. Эти разработки позволяли обеспечить не только хорошие и отличные косметические результаты, но и создать наиболее благоприятные условия для последующего онтогенеза лица, черепа, головного мозга, и зрительного аппарата. Предложены также решения задач коррекции большинства видов краниосиностозов синдромальных, наследственных и возникших de novo. Описаны новые тактические подходы, включая минимально инвазивные видеоассистирование и хирургические методики и другие приёмы, позволившие эффективно исправить информацию, и способствовать нормальному развитию лицевой и мозговой частей черепа, его основания и свода, головного мозга и ликворной системы в процессе роста пациента при минимальном проценте послеоперационных осложнений, рецидивов и повторных операций.Дано всеобъемлющее представление о врождённой патологии «средней зоны лица», – различных вариантах расщелины верхней губы и нёба. Представлен уникальный многолетний опыт комплексного лечения этой сложной патологии. Детально освещены и обоснованы оригинальные тактические и технические приемы хирургического лечения, обеспечивающие хорошие результаты. Уделено также внимание реабилитации этой тяжелой группы больных, включая коррекцию прикуса, устранение нёбно-глоточной недостаточности, решение логопедических проблем и ликвидации хронической патологии носоглотки и среднего уха.Текст богато иллюстрирован фотографиями, рисунками, схемами, рентгенограммами, которые позволяют представить указанную патологию в широком диапазоне, понять тактику и особенности техники хирургического лечения.Монография предназначена для черепно– и челюстно-лицевых хирургов, детских хирургов, специалистов по реконструктивно-пластической хирургии, нейрохирургов, рентгенологов, педиатров, генетиков, отоларингологов, офтальмологов и всех специалистов, занимающихся хирургией области головы и лица.


Похожие книги

  1. А.А. Алдашева, В.И. Медведев, У.К. Сарбанов. Психологические механизмы банковского менеджмента. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 224 с.
  2. В.И. Селиверстов. Заикание у детей. Учебное пособие для высших и средних учебных заведений. – М.: Владос, 2001. – 208 с.
  3. В.Б. Никишина, Е.А. Петраш. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей. – СПб.: Речь, 2012. – 192 с.
  4. Г.А. Широкова. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 304 с.
  5. М.А. Касицына. Рисующий гномик. Формирование графических навыков и умений у детей младшего дошкольного возраста с ЗПР. – М.: ГНОМ и Д, 2011. – 64 с.
  6. М.Н. Сорокина, Н.В. Скрипченко. Вирусные энцефалиты и менингиты у детей. – М.: Медицина, 2004. – 424 с.
  7. Под редакцией А.Ф. Дронова, А.Н. Смирнова. Гнойно-воспалительные заболевания мягких тканей и костей у детей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 260 с.
  8. Задания и упражнения для развития памяти, внимания и воображения у детей 5-7 лет. – М.: КАРО, 2009. – 80 с.
  9. А.Г. Баиндурашвили, Л.Ф. Каримова. Врожденные пороки развития костей голени у детей. – М.: СпецЛит, 2012. – 210 с.
  10. Н.А. Дайхес, С.В. Яблонский, Х.Ш. Давудов, С.М. Куян. Доброкачественные опухоли полости носа, околоносовых пазух и носоглотки у детей. – М.: Медицина, 2005. – 264 с.
  11. Е.Б. Шмелева. Пальчиковые игры. Пособие по развитию мелкой моторики и речи у детей 3-5 лет. – М.: Ювента, 2013. – 50 с.
  12. Е.Б. Шмелева. Пальчиковые игры. Пособие по развитию мелкой моторики и речи у детей 2-4 лет. – М.: Ювента, 2015. – 48 с.
  13. А.Н. Малахова. Диагностика и коррекция тревожности и страхов у детей. – М.: Детство-Пресс, 2016. – 208 с.
  14. Н.В. Краснощекова. Развитие ощущений и восприятия у детей от младенчества до младшего школьного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 320 с.
  15. Притыко А.Г. Врожденные пороки черепа и лица у детей. – М.: Буки Веди, 2017. – 376 с.
  16. Нищева Н.В. Тетрадь-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет). ФГОС. – М.: Детство-Пресс, 2018. – 240 с.
  17. Н.В. Нищева. Тетрадь-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей среднего дошкольного возраста (с 4 до 5 лет).ФГОС. – М.: Детство-Пресс, 2018. – 32 с.

Образцы работ

Тема и предметТип и объем работы
Развитие грамматического строя речи у детей с ЗПР 5-6 лет
Педагогика
Диплом
70 стр.
Развитие равновесия у детей с синдромом двигательной гиперактивности на занятиях ритмикой
Педагогика
Диплом
66 стр.
Психокоррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста
Психология
Курсовая работа
50 стр.
Эмоциональные особенности и самооценка тубинфицированных детей
Психология
Курсовая работа
35 стр.



Задайте свой вопрос по вашей теме

Гладышева Марина Михайловна

marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама



Отзывы
Антон, 04.06
Безмерно благодарен, всё прям как доктор прописал!, ещё раз - огромное спасибо за такую оперативность! ;)