Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет (теория и диагностика) Год выпуска: 2001Автор: Е. М. Торшилова, Т. В. МорозоваИздательство: Деловая книгаСтраниц: 144ISBN: 5-88687-095-4Описание Предлагаемая читателю книга - это прежде всего методическое пособие для индивидуальной диагностики уровней эстетической развитости детей 3-7 лет, предназначенное для использования воспитателями детских садов, психологами, учителями начальных классов и родителями. Диагностика разработана и апробирована в лаборатории прогнозирования эстетического развития ИЦЭВ РАО (ныне - ИХО РАО) Описанию тестовых заданий и результатов их апробации предшествует краткое изложение авторской концепции эстетического развития ребенка, которая и является основанием отбора классических тестов и разработки оригинальных тестовых заданий. Второе издание пособия сопровождается комплектом основного стимульного материала. Однако творчески работающие воспитатели и практические психологи могут использовать собственные методики, разработанные по аналогии с описанными в пособии.
Похожие книги
Е.М. Торшилова, Т.В. Морозова. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет (теория и диагностика). – М.: Деловая книга, 2001. – 144 с. Н.В. Микляева. Развитие языковой способности у детей 6—7 лет с ОНР. – М.: Сфера, 2012. – 64 с. Елена Бортникова. Знакомимся с геометрией. Для детей 6-7 лет. – М.: Литур, 2012. – 32 с. Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. В 3 частях. Часть 2. Конспекты занятий для второй младшей и средней групп. – М.: Владос, 2014. – 208 с. Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. В 3 частях. Часть 3. Конспекты занятий для старшей и подготовительной к школе групп. Спортивные праздники и развлечения. – М.: Владос, 2014. – 256 с. Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. В 3 частях. Часть 1. Программа "Старт". Методические рекомендации. – М.: Владос, 2014. – 320 с. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. Модели комплексных занятий. – М.: Учитель, 2016. – 160 с. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет. Занятия. Целевые прогулки. Утренники. Экскурсии. – М.: Учитель, 2013. – 176 с. И.А. Стефанович. Взаимодействие педагогов и родителей в реализации физического развития детей 3-7 лет. Инновационный педагогический проект. Программа. – М.: Учитель, 2014. – 80 с. Т.Минишева. Государственные символы Российской Федерации. Наглядно-дидактическое пособие. Для детей 3-7 лет (набор карточек). – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 8 с. Т.Минишева. Ягоды садовые. Наглядно-дидактическое пособие. Для детей 3-7 лет (набор карточек). – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 8 с. Валентина Буйко. Тетрадь 23. Учимся говорить красиво. Речевые зарядки,чистоговорки. Для детей 3-7 лет. – М.: , 2016. – 48 с. И.Домогацкая. Программа по предмету "Развитие музыкальных способностей детей 3-5 лет". – М.: , 2016. – с. О.А. Девочкина. Пой вместе со мной. Песни для детей 3-4 лет (младшая и средняя группы детского сада). – М.: АРКТИ, 2002. – 48 с. Г.Д. Беляевскова, Е.А. Мартынова, О.Н. Сирченко, Э.Г. Шамаева. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет. Занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии. – М.: Учитель, 2016. – 160 с. Валентина Буйко. Чудо-обучайка. Звуковые зарядки. Чистоговорки. Дикция. Для детей 3-7 лет. – М.: Литур, 2010. – 46 с. О.Н. Тверская, Е.Г. Кряжевских. Альбом для обследования речевого развития детей 3—7 лет. Экспресс-диагностика. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 92 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Scorpion Извиняюсь, что так и не ответил и не поблагодарил. Куча работы, суматоха, до компьютера не добраться. Делаю это сейчас. Большое спасибо за сопровождаемую работу и консультации. Вы мне очень помогли. Теперь буду заниматься редакциями и дополнениями. Получилось так, что в связи с последним экзаменом и сроками сдачи его, защита работы откладывается на конец этого года. Теперь все предметы позади, главное подготовиться к защитите. Еще раз благодарю и говорю спасибо за помощь в проделанной работе.
