Настоящая монография посвящена проблеме выявления методических аспектов развития лингво-нормативной учебной компетенции студентов в рамках профессионального языкового образования. В работе решается ряд задач: обосновывается целесообразность применения положений компетентностного подхода к усвоению нормативной стороны иноязычной речи; выявляются связи лингво-нормативной учебной компетенции в структуре профессиональной компетентности учителя иностранного языка; дается функционально-содержательная характеристика лингво-нормативной учебной компетенции студентов, изучающих английский язык в качестве основного иностранного; характеризуется методическая действительность применительно к развитию лингво-нормативной учебной компетенции студентов языковых вузов; обосновываются методические требования к развитию данной компетенции; описывается методика ее развития.