Производится изложение теоретико-методических основ процесса формирования показателей готовности учащихся сельских школ к получению профессионального образования. Предлагается описание педагогических технологий организации деятельности учащихся, формирующих ориентацию на продолжение образования, глубокие и прочные знания, развитый познавательный интерес, информационную компетентность. Рекомендуется преподавателям и студентам педагогических вузов, работникам факультетов повышения квалификации, учителям.
