Формирование профессиональной компетентности экономиста является актуальной проблемой, так как социокультурные, социально-экономические преобразования общества требуют экономиста, современного и профессионально компетентного. Вступление России в Болонский процесс углубило требования к результату общего и особенно высшего профессионального образования, который формулируется в категориях «компетенция»/«компетентность», отразивших суть новой парадигмы образования. Сегодня основные акценты направлены на практику применения знаний, выработку операционной и технологической составляющих. Учебно-исследовательская деятельность студента выступает фактором формирования профессиональной компетентности экономиста, поскольку в ней есть противоречия, субъективные затруднения, возможность переосмысления старых и создания новых экономических норм, становления представлений студента о себе как субъекте, личности и профессионале.
Дорогая Марина, спасибо вам большое за проделанную работу, диплом после вашего сопровождения защитил на отлично, за что вам безумно благодарен, работа после вашего сопровождения была сделана на высшем уровне, что оценил не только я, но и вся аттестационная комиссия, ещё раз ОГРОМНОЕ СПАСИБО, я наконец-то отмучился =))