Инновационные практики в среде работников системы общего образования Год выпуска: 2011Автор: Мария РачилинаИздательство: LAP Lambert Academic PublishingСтраниц: 164ISBN: 9783843315678Описание Современное общее образование, являющееся обязательным для всех граждан России, находится в состоянии изменений. В работе рассмотрены понимание инноваций работниками системы общего образования, предложена типология существующих в современной школе инновационных педагогических практик, а также представлена факторная модель анализа приверженности педагогов той или иной педагогической практике. Подробно рассматриваются, каким образом влияют на инновации социально-демографические, профессионально-личностные характеристики агентов образования, а также профессионально-коммуникативная среда в школе и статус образовательного учреждения. Предложенный материал получен по результатам социологического исследования, проведенного в 2006-2008 году среди работников системы общего образования (учителя, руководители образовательных учреждений, специалисты органов управления образованием) Томской области. Представленный материал может быть полезен как исследователям, интересующимся...
Похожие книги
В.В. Богалдин-Малых. Ценовая и инновационная политика в практике современного бизнеса. – М.: МПСИ, МОДЭК, 2010. – 296 с. Шлыкова О.В.; Жадько Н.В.; Чуркина М.А. Американская Система Библиотечного Образования: Возможности Использования В Практике Российских Вузов. – М.: , 2009. – 18 с. Коллектив авторов. Науковедческие исследования 2005. – М.: ИНИОН РАН, 2005. – 232 с. В.И. Кляцкин. Стохастические уравнения. Теория и ее приложения к акустике, гидродинамике и радиофизике. В 2 томах. Том 2. Когерентные явления в стохастических динамических системах. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2008. – 344 с. С.В. Казаков. Реальные тенденции создания и эффективного функционирования инновационных организаций в Российской Федерации. – М.: Инфра-М, 2013. – 176 с. Н.Ф. Ефремова, Н.Ю. Склярова. Логистические процессы в образовании. Теория и практика в управлении качеством обучения. – М.: Национальное образование, 2014. – 128 с. Концепция и модель оценки качества воспитания в системе общего образования. Научно-методическое пособие. – М.: Центр "Педагогический поиск", 2013. – 96 с. Т.Ю. Ломакина, А.В. Коржуев, М.Г. Сергеева. Структурные изменения в системе профессионального образования. – СПб.: Алетейя, 2014. – 168 с. Е.В. Иванова, М.В. Никитаева. Трансформация школьных пространств в условиях реализации ФГОС основного общего образования. – М.: Перспектива, 2015. – 44 с. Надежда Ефремова. Оценивание компетенций студентов вузов. – М.: Palmarium Academic Publishing, 2012. – 260 с. Мария Рачилина. Инновационные практики в среде работников системы общего образования. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 164 с. О.В. Буданова. Теоретические основы организации обучения в начальных классах. Преподавание по программам начального общего образования. Учебное пособие. В 2 частях. Часть 1. – М.: Перспектива, 2015. – 164 с. С.В. Яковлев. Аксиологические основы воспитания нравственной культуры личности в системе общего образования. – М.: Инфра-М, 2016. – 138 с. Е.Н. Володина. Языковое развитие личности в условиях модернизации системы общего образования. Теория и практика. – М.: Флинта,Наука, 2016. – 248 с. О.Е. Болдарева, Т.Л. Клячко, Н.С. Могучев, И.А. Соколов. Создание стимулов к инновационной активности в сфере науки и высшего образования. – М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2012. – 412 с. Е.В. Лукина. Оркестр в классе. Учебно-методическое пособие для преподавания учебного предмета "Музыка" в системе начального образования. – М.: Музыка, 2016. – 56 с. С.В. Бржезинская. Музыкальный театр. Учебно-методическое пособие для преподавания учебного предмета "Музыка" в системе начального общего образования. – М.: Музыка, 2016. – 48 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Вера, 14.04 Я просто еще раз хочу вас отблагодарить за вашу помощь. Простите, если я написала вам грубо в предыдущих письмах. Я очень взволнована, все упирается во время и т.к. я ответственно отношусь к образованию, по этому предмету немножко отстаю и это заставляет меня переживать. Я знаю, что вы профессионал своего дела и я уверена, что вы ответственно относитесь к этому тоже. Мне посоветовали Вас, как хорошего специалиста, поэтому я бы хотела исчерпать недопонимания для дальнейшего сотрудничества с Вами. Спасибо еще раз.
