Модель институционального мониторинга в образовательном пространстве Год выпуска: 2014Автор: Виктор ПаршуковИздательство: LAP Lambert Academic PublishingСтраниц: 124ISBN: 9783659565120Описание В данной монографии автор развивает идею модельного знания, обновления технологий образования в условиях гуманистической парадигмы на институциональном уровне. Исходя из цели и задач, он выстраивает взаимосвязь между мониторинговыми исследованиями, качеством образовательной деятельности субъектов и гуманистической парадигмой образования, что оказывает влияние как на саму образовательную деятельность (процесс), так и на её результат. Представленная институциональная модель мониторинговых исследований органично вписывается в логику гуманистической парадигмы образования.
Похожие книги
В.П. Одинец, М.Я. Якубсон. Проекторы и базисы в нормированных пространствах. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 152 с. В.П. Шляйх. Квантовая оптика в фазовом пространстве. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2005. – 760 с. В.М. Редьков. Поля частиц в римановом пространстве и группа Лоренца. – М.: Белорусская наука, 2009. – 496 с. М.А. Горячева. Российская Федерация. Функционирование языков в современном образовательном пространстве. – М.: Новый хронограф, 2010. – 272 с. В.Я. Шумик, Т.М. Бачурина. Учебная эвакуация на случай пожара в образовательном учреждении. – М.: Перспектива, 2008. – 112 с. В.С. Лазарев. Опытно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 48 с. А.Н. Кузибецкий, В.Ю. Розка, М.В. Николаева. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. Учебник. – М.: Academia, 2013. – 272 с. А.Н. Кузибецкий, В.Ю. Розка, М.В. Николаева. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. Учебник. – М.: Academia, 2013. – 272 с. В.Р. Соколова, А.Н. Седегова, А.А. Наумов. Интегрированное и инклюзивное обучение в образовательном учреждении. Инновационный опыт. – М.: Учитель, 2012. – 148 с. В.А. Протопопова. Управление здоровьесберегающим образовательным пространством современной школы. – М.: Учитель, 2014. – 96 с. Т.М. Калинина, В.С. Флеров, В.Я. Петрухин. Хазария в кросскультурном пространстве. Историческая география, крепостная архитектура, выбор веры. – М.: Рукописные памятники Древней Руси, 2014. – 208 с. Н.В. Громыко. Проблема трансляции теоретического знания в образовательной практике. – М.: Пушкинский институт, 2009. – 360 с. Наталья Воскресенская. Роль медиатекстов в образовательном пространстве вуза. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 192 с. Виктор Паршуков. Модель институционального мониторинга в образовательном пространстве. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 124 с. Тьютор в образовательном пространстве. Учебное пособие. – М.: Инфра-М, 2016. – 192 с. О.В. Евтихов. Формирование профессиональной компетентности курсантов в образовательной среде вуза правоохранительных органов. – М.: Инфра-М, 2016. – 182 с. Н.Ю. Грачева, С.В. Дудчик. Тьюторство в открытом образовательном пространстве и текстовая культура. Сопровождение индивидуальных образовательных программ. – М.: Буки Веди, 2017. – 312 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Ирина Хочу поблагодарить Вас за две предыдущие курсовые - СПАСИБО! Одну из них проверили - "отлично".
