Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве Год выпуска: 2009Автор: В. П. АрсентьеваИздательство: ФорумСтраниц: 144ISBN: 978-5-91134-280-7Описание Цель учебного пособия - помочь студентам в рациональной организации внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы по разделу курса "Дошкольная педагогика", в том числе и в режиме "e-learning". Предлагаемые виды и формы самостоятельной работы помогут студентам выстроить индивидуальную образовательную траекторию с опорой на собственные возможности, предпочтения и профессиональную мотивацию. Пособие представляет собой авторский взгляд на повышение качества подготовки специалистов дошкольного образования в вузе через развитие мотивации студентов к получению знаний с учетом требований, сформулированных в государственном образовательном стандарте.
Похожие книги
В.П. Арсентьева. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. – М.: Форум, 2009. – 144 с. Т.С. Овчинникова. Качество образования и организация управления в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида. – М.: КАРО, 2006. – 240 с. Н.В. Ласкина. Комментарий к Федеральному закону "О лицензировании отдельных видов деятельности". – М.: Волтерс Клувер, 2011. – 240 с. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа. Программа, конспекты. – М.: Владос, 2008. – 144 с. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа. Программа, конспекты. – М.: Владос, 2003. – 160 с. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа. Программа, конспекты. – М.: Владос, 2008. – 176 с. Н.С. Пантина. Становление интеллекта в дошкольном детстве. – М.: Российская политическая энциклопедия, 1996. – 272 с. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. Познавательное развитие в дошкольном детстве. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 336 с. Т.А. Копцева, Г.Б. Селезнева, Н.В. Сырых, О.Н. Фомина. Я и мир природы. Сценарии игр-занятий. Художественно-эстетическое развитие ребенка в дошкольном детстве. Изобразительная и конструктивно-модельная деятельность. Учебно-методическое пособие. – М.: ДРОФА, 2014. – 144 с. В.А. Дергунская, А.Н. Харчевникова. Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевых игр детей 4–5 лет. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2012. – 144 с. А.К. Сундукова, Г.Н. Калайтанова, Е.В. Майгурова. Практический опыт здоровьесберегающей деятельности в ДОУ. – М.: АРКТИ, 2010. – 104 с. К.Ю. Белая, Н.В. Теселкина, М.Р. Мурзина, Т.Т. Щеткина, О.И. Прокопович, Л.В. Рымаренко. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: Перспектива, 2015. – 104 с. С.В. Казаков, В.Я. Поздняков. Экономика индустриальных видов деятельности в России. – М.: Инфра-М, 2016. – 304 с. О.П. Радынова, Т.А. Копцева. Художественно-эстетическое развитие ребенка в дошкольном детстве. Методические рекомендации. – М.: ДРОФА, 2014. – 384 с. Коломийченко Людмила Владимировна(редактор). Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2018. – 210 с. Коломийченко Людмила Владимировна(редактор). Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2018. – 210 с. Перечень рабочих мест в организациях, осуществляющих отдельные виды деятельности, в отношении которых специальная оценка условий труда проводится с учетом устанавливаемых уполномоченным федеральным органом исполнительной власти особенностей. – М.: , 2018. – 8 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Юлия (Москва) Здравствуйте, Ирина! В эту субботу я защитила курсовую на отлично! Спасибо большое за консультацию!
