Сленг в логопедической практике. Упражнения Год выпуска: 2016Автор: О. Д. Ларина, Н. В. Рыкова, О. А. СавинаИздательство: В. СекачевСтраниц: 104ISBN: 978-5-88923-910-9Описание Пособие создано специалистами, имеющими многолетний опыт работы в области нейрореабилитации, и предназначено для растормаживания произносительной стороны речи, стимуляции сленгово-коммуникативной фразовой речи взрослых, имеющих нарушения речи в результате очаговых поражений головного мозга с опорой на современную фразеологию, типичную для молодежной среды XXI века. Сборник упражнений и глоссарий адресован, в первую очередь, для практической работы специалистам в области восстановительного обучения и нейрореабилитации (логопедам, психологам), родственникам, а также преподавателям русского языка для обучения коммуникативному русскому языку как иностранному.
Похожие книги
Н.Л. Ковалева. Стихосложение для студентов театральных вузов в теории и упражнениях. – М.: ArsisBooks, 2009. – 320 с. Е.Ю. Билюкова. Исправляем звуки "ж" и "ш". Упражнения, скороговорки, чистоговорки, стихи, тексты для пересказов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 128 с. А.Е. Терентьев. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства. – М.: Просвещение, 1981. – 176 с. Н.В. Нищева. Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет). – М.: Детство-Пресс, 2012. – 560 с. О.В. Зубанова. Английская грамматика в таблицах и упражнениях. – М.: Менеджер, 2001. – 160 с. П.А. Воробьев. Анемический синдром в клинической практике. – М.: Ньюдиамед, 2001. – 168 с. А.М. Вейн, Т.Г. Вознесенская, В.Л. Голубев, Г.М. Дюкова. Депрессия в неврологической практике. – М.: Медицинское информационное агентство, 2007. – 208 с. Н.Т. Бартош, С.П. Савинская. Интегрированные развивающие занятия в логопедической группе (+ CD). – М.: Детство-Пресс, 2013. – 208 с. В.Д. Гольдштейн. Пороки развития легких в клинической практике. – М.: Бином, 2013. – 208 с. В.С. Ефимов, Л.А. Озолиня, А.З. Кашежева, О.В. Макаров. Гипергомоцистеинемия в клинической практике. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 80 с. Н.В. Громыко. Проблема трансляции теоретического знания в образовательной практике. – М.: Пушкинский институт, 2009. – 360 с. В.И. Козлов. Капилляроскопия в клинической практике. – М.: Практическая Медицина, 2015. – 232 с. М.Н. Ревенко, О.В. Захарова. Монофоны в логопедической практике. – М.: В. Секачев, 2016. – 90 с. О.Д. Ларина, Н.В. Рыкова, О.А. Савина. Сленг в логопедической практике. Упражнения. – М.: В. Секачев, 2016. – 104 с. Дэйв Чемберс. Тренировочные занятия в хоккее. 446 упражнений для развития мастерства. – М.: Олимпийская литература, 2010. – 360 с. А.Ю. Филиппова. 35 упражнений по использованию методики Марии Монтессори в логопедической практике. – М.: Перо, 2017. – 38 с. В.С. Ефимов, Л.А. Озолиня, А.З. Кашежева, О.В. Макаров. Гипергомоцистеинемия в клинической практике. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 80 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Людмила Спасибо, Мариночка, за поддержку! Я в любом случае считаю, что труд должен быть оплачен. Поэтому в конце этой "драмы" я вышлю деньги обязательно!
