Протокол ведения детей с пищевой аллергией Год выпуска: 2016Издательство: ПедиатрЪСтраниц: 52ISBN: 978-5-906332-36-3Описание В издании представлены современные, основанные на доказательной медицине, подходы к диагностике, лечению и профилактике пищевой аллергии у детей. Подробно изложены тактика и алгоритмы диетотерапии на разных этапах ведения пациентов. Текст базируется на клинических рекомендациях, рассмотренных и утвержденных на XVIII Конгрессе педиатров России "Актуальные проблемы педиатрии" 14 февраля 2015 г.Клинические рекомендации предназначены для врачей-педиатров, детских аллергологов, гастроэнтерологов и диетологов, а также студентов старших курсов медицинских вузов.
Похожие книги
С.А. Завражин, Л.К. Фортова. Адаптация детей с ограниченными возможностями. – М.: Академический Проект, Трикста, 2005. – 400 с. Н.П. Коняева, Т.С. Никандрова. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития. – М.: Владос, 2010. – 200 с. В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Владос, 2000. – 240 с. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия для детей с ФФН. 1-й период. Пособие для логопедов. А5. – М.: ГНОМ и Д, 2010. – 1 с. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия для детей с ФФН. 3-й период. Пособие для логопедов. А5. – М.: ГНОМ и Д, 2010. – 1 с. В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. 3 период. – М.: ГНОМ и Д, 2005. – 72 с. В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко, М.И. Кременецкая. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. – М.: Детство-Пресс, 2012. – 192 с. Ли. Х.Фройнд и Джон Режонье. Пищевые аллергии. – М.: АСТ, Астрель, 2007. – 278 с. А.М. Ногаллер, И.С. Гущин, В.К. Мазо, И.В. Гмошинский. Пищевая аллергия и непереносимость пищевых продуктов. – М.: Медицина, 2008. – 336 с. С.Б. Авербух. Программно-методическое обеспечение и тематическое планирование уроков физики в школе для детей с ЗПР. – М.: Владос, 2010. – 96 с. М.С. Староверова. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы. – М.: Владос, 2014. – 144 с. О.С. Яцель. Учимся правильно употреблять предлоги в речи. Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительных группах. – М.: ГНОМ, 2014. – 48 с. М.С. Староверова, О.И. Кузнецова. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы. Практические материалы для психологов и родителей. – М.: Владос, 2014. – 144 с. Е.С. Тихонова. Диалог в практике помощи детям с речевыми нарушениями. – М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2014. – 144 с. Лоран О.Б., Вишневский Е.Л., Николаев С.Н. Слинговые операции у детей с пороками развития позвоночника. – М.: , 2016. – с. Протокол ведения детей с пищевой аллергией. – М.: ПедиатрЪ, 2016. – 52 с. Протокол ведения детей с аллергией к белкам коровьего молока. – М.: ПедиатрЪ, 2016. – 48 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Катрин Спасибо Марин большое !
