Использование методологии SADT в образовании Год выпуска: 2015Автор: Юлия Никитенкова und Александр ГоршенинИздательство: LAP Lambert Academic PublishingСтраниц: 100ISBN: 9783659664717Описание Методологической основой современного образования, в том числе высшего профессионального является компетентностный подход. В связи с этим должен измениться подход к моделированию процесса подготовки специалистов: модель подготовки бакалавра, специалиста и магистра должна основываться на описании того, каким набором профессиональных и социально-личностных компетенций должен обладать выпускник вуза. Формализовать такую модель возможно с помощью методологии SADT, которая позволяет получить функциональные модели различных уровней. В работе подробно описан процесс построения компетентностно-ориентированной модели для направления магистратуры.
Похожие книги
И.В. Роберт, С.В. Панюкова, А.А. Кузнецова, А.Ю. Кравцова. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. – М.: Дрофа, 2008. – 320 с. Н.И. Шевандрин. Социальная психология в образовании. – М.: Владос, 1995. – 544 с. В.Г. Буданов. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. – М.: Либроком, 2009. – 240 с. В.К. Загвоздкин. Теория и практика применения стандартов в образовании. – М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2011. – 344 с. В.А. Трайнев, В.Ю. Теплышев, И.В. Трайнев. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании. – М.: Дашков и Ко, 2009. – 320 с. Юлия Никитенкова und Александр Горшенин. Использование методологии SADT в образовании. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2015. – 100 с. Е.В.Талалаева. Использование кластерного подхода в обучении школьников. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 64 с. Анна Барбитова. Возможности использования НЛП в образовании. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 252 с. А.В. Малинов. Философия и методология истории в России. – М.: Интерсоцис, 2015. – 380 с. Т.В. Кожекина. Проектная работа. Выполнение и оформление. – М.: Перспектива, 2016. – 136 с. Е.В. Нисковская. Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов в строительстве. – М.: Проспект, 2016. – 306 с. М.В. Гуськова. Эвалюация в образовании. – М.: Инфра-М, 2016. – 156 с. Клочкова Е.Н. Прикладное использование методологии статистического анализа в педагогических исследованиях. Монография. – М.: , 2016. – 208 с. Коммуникативные технологии в образовании, бизнесе, политике и праве. – М.: Волгоградский институт бизнеса, 2005. – 240 с. В.Г. Буданов. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. – М.: Ленанд, 2017. – 272 с. В.Г. Буданов. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. Синергетика третьей волны. Цифровой жизненный техноуклад. Образование эпохи большого антропологического перехода. – М.: Ленанд, 2017. – 272 с. В.Э. Пахальян. Личностно-ориентированное консультирование в образовании. Часть 1. Методология и организация. – М.: ПЭР СЭ, 2003. – 96 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Мария (Москва) Ирина, здравствуйте! Огромное вам спасибо!! Защитила вчера курсовую. Преподаватель настолько была довольна раскрытой темой и оформлением (особенно сносками), что даже не стала меня слишком расспрашивать. Было пару вопросов общего характера и только. Надеюсь на вашу помощь и в дальнейшем.
