Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности Год выпуска: 2005Издательство: ВладосСтраниц: 296ISBN: 5-6910-1282-7Описание В пособии рассматриваются вопросы организации воспитательной работы на основе использования инновационных личностно-ориентированных педагогических технологий, активизации и развития речевой и познавательной деятельности детей с нарушениями слуха в разных видах внеурочной работы. Рассмотрены пути формирования профессиональных интересов у подростков с нарушениями слуха, некоторые аспекты интеграции, дается психологическое обоснование воспитательной работы с разными возрастными группами детей. Пособие предназначено учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида, родителям детей с нарушенным слухом, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
Похожие книги
Г.Н. Пенин, Л.В. Кораблева, З.А. Пономарева, О.А. Красильникова. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных образовательных учреждениях. – М.: КАРО, 2006. – 496 с. И.А. Никольская. Современные подходы к обучению математике детей с нарушениями слуха. – М.: В. Секачев, 2011. – 216 с. Психология детей с нарушениями интеллектуального развития. – М.: Академия, 2012. – 224 с. Л.П. Назарова. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. – М.: Владос, 2001. – 288 с. В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Владос, 2000. – 240 с. И.Королева, П.Янн. Дети с нарушением слуха. Книга для родителей и педагогов. – М.: КАРО, 2011. – 240 с. И.А. Михаленкова, Н.В. Анисимова, Н.В. Мирошниченко, К.В. Дроздовская. Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха. – М.: КАРО, 2006. – 216 с. Э.И. Леонгард, Е.Г. Самсонова, Е.А. Иванова. Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард. – М.: Теревинф, 2009. – 144 с. Т.В. Пелымская, Н.Д. Шматко. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом. – М.: Владос, 2008. – 224 с. И.Королева, П.Янн. Дети с нарушением слуха. Книга для родителей и педагогов. – М.: КАРО, 2011. – 240 с. Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности. – М.: Владос, 2005. – 296 с. Екатерина Речицкая und Татьяна Кулигина. Развитие эмоционально-оценочной лексики у детей с нарушением слуха. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 168 с. И.В. Королева. Помощь детям с нарушением слуха. – М.: КАРО, 2016. – 304 с. Инна Королева. Учусь слушать и говорить играя. Сборник игр для развития слуховова восприятия и устной речи у детей с нарушением слуха и речи. – М.: КАРО, 2017. – 88 с. Э.И. Леонгард, Е.Г. Самсонова, Е.А. Иванова. Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард. – М.: Теревинф, 2017. – 144 с. Е.Г. Речицкая, Ю.В. Гайдова. Специальная психология и коррекционная педагогика: межличностные отношения младших школьников с нарушением слуха. Учебное пособие для бакалавриата и специалитета. – М.: Юрайт, 2018. – 138 с. Речицкая Е.Г., Гайдова Ю.В. Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в начальных классах. Межличностные отношения детей с нарушением слуха. Учебное пособие для СПО. – М.: Юрайт, 2018. – 138 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Вера В целом работа после вашего сопровождения хорошая.
