Просодическая реализация дидактических стратегий в британском педагогическом дискурсе Год выпуска: 2013Автор: М. Ю. КушнирИздательство: ПрометейСтраниц: 98ISBN: 978-5-7042-2452-5Описание В монографии представлены результаты комплексного исследования современного британского учебного диалога в риторическом, дискурсивно-прагматическом, социокультурном и фонетическом аспектах. Учебный диалог исследовался как форма педагогического общения, в котором учитель проявляет себя как коммуникативный лидер, обладающий коммуникативной компетенцией в сфере профессионального общения, культурой речи и способностью строить диалогические отношения со студентами. Издание адресовано студентам филологических и лингвистических факультетов педагогических вузов, а также может быть интересно преподавателям средних образовательных учебных заведений.
Похожие книги
Ю.В. Щербинина. Педагогический дискурс. Мыслить-говорить-действовать. – М.: Флинта, 2010. – 440 с. Ю.В. Щербинина. Педагогический дискурс. Мыслить-говорить-действовать. – М.: Флинта, Наука, 2010. – 440 с. Л.В. Постникова. Просодия политического дискурса в британской и американской лингвокультурах. – М.: Либроком, 2011. – 200 с. А.Я. Кибанов, М.В. Ловчева, Т.В. Лукьянова. Реализация молодежной политики в Российской Федерации. – М.: Инфра-М, 2013. – 152 с. М.Ю. Кушнир. Просодическая реализация дидактических стратегий в британском педагогическом дискурсе. – М.: Прометей, 2013. – 98 с. Мария Кобозева. Стратегии ввода темы в научно-популярном дискурсе. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 196 с. Екатерина Иванова. Концепт "horse" в британской лингвокультуре. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с. Туйаара Тумусова. Особенности реализации дискурсивных стратегий в политических текстах. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 140 с. В.В. Сдобников. Перевод и коммуникативная ситуация. – М.: Флинта, Наука, 2015. – 464 с. отв. ред. В.А.Вайпан, М.А.Егорова. Проблемы реализации принципов права в предпринимательской деятельности. – М.: Юстицинформ, 2016. – 340 с. Т.А. Елисеева, Л.В. Климина, О.С. Хрон. Реализация гендерного подхода в условиях внедрения ФГОС ДО. Образовательная деятельность, индивидуальные образовательные маршруты. – М.: Учитель, 2015. – 124 с. В.Н. Еремин, Е.В. Еремина. Выбор направлений диверсификации в машиностроении. – М.: Инфра-М, 2016. – 184 с. В.Н. Рудницкая. Математика. 2 класс. Дидактические материалы. В 2 частях (комплект из 2 книг). – М.: Вентана-Граф, 2016. – 160 с. В.Н. Рудницкая. Математика. 2 класс. Дидактические материалы. В 2 частях (комплект из 2 книг). – М.: Вентана-Граф, 2016. – 160 с. В.И. Глизбург. Элементы математической статистики в психолого-педагогических исследованиях. – М.: Перо, 2016. – 100 с. Ю.В. Слезко. Стратегии овладения иноязычным профессиональным дискурсом сферы туризма (английский язык, неязыковой вуз). – М.: Проспект, 2017. – 158 с. С.В. Гайсина, И.В. Князева, Е.Ю. Огановская. Робототехника, 3D-моделирование и прототипирование в дополнительном образовании. Реализация современных направлений в дополнительном образовании. Методические рекомендации. – М.: КАРО, 2017. – 208 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Наташа, 28.05 Спасибо большое вам я защитила диплом на 5, а Сидоров на 4 УРАААААААААААААААААА
