Влияние принципов дифференцированного обучения на мотивацию школьников Год выпуска: 2012Автор: Иван СкрипкинИздательство: LAP Lambert Academic PublishingСтраниц: 116ISBN: 9783848437528Описание В работе рассматриваются вопросы влияния мотивации на учебную деятельность школьников, исследуется специфика учебной мотивации и условия ее формирования у обучающихся на основе дифференциации образовательного процесса. В монографии показано, что дифференциация образовательного процесса является тем механизмом, который способствует интенсификации процесса обучения и роста качества знаний у учащихся школы. Особое внимание в предлагаемой книге уделено описанию методов и приемов обучения, которые апробированы в образовательном процессе. Книга будет полезна учителям, родителям, руководителям образовательных учреждений, аспирантам и соискателям.
Похожие книги
Давид Рикардо. Начала политической экономии и налогового обложения. Избранное. – М.: Эксмо, 2007. – 960 с. Гамс Эдуард Сергеевич. Влияние Содержания Работы На Мотивацию Работника На Примере Российского Подписного Агентства “Книга- Сервис”: Дипломная Работа. -М.:Академия Народного Хозяйства При Правительстве Рф, 2000. - 35 С. – М.: , 2000. – 36 с. В.А. Крутецкий. Психология обучения и воспитания школьников. – М.: Просвещение, 1976. – 304 с. Юн-Руар Бьеркволл. С музой в душе. Ребенок и песня, игра и обучение на всех этапах жизни. – М.: Русско-Балтийский информационный центр "БЛИЦ", 2001. – 376 с. Г.Ю. Ксензова. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 128 с. А.Л. Сиротюк. Психофизиологические основы обучения школьников. – М.: Сфера, 2007. – 224 с. Т.Ю. Хотылева, О.Г. Галактионова, Т.В. Ахутина. Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе. Методическое пособие. – М.: Секачев В. Ю., 2013. – 108 с. Взаимосвязи российской и европейской экономической мысли. Опыт Санкт-Петербурга. – М.: Нестор-История, 2013. – 280 с. Наталья Дергунова. методика дифференцированного обучения математике студентов-социологов. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 184 с. Инесса Дигилова. Дифференцированное обучение морфологии русского языка. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 264 с. Зоя Гребнева. Обучение математике одаренных школьников. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 184 с. Людмила Лозовская. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 200 с. Иван Скрипкин. Влияние принципов дифференцированного обучения на мотивацию школьников. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 116 с. Илья Чернышев. Индивидуализация обучения на уроках физики. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 80 с. Дмитрий Лосевской. Влияние факторов измерительного оборудования на качество диагностики. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 116 с. Виталий Моргунов. Эффект обучения на производстве: экономический и математический анализ. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 128 с. Джон Хэтти. Видимое обучение. Синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 80 миллионов школьников. – М.: Национальное образование, 2017. – 496 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Дарик Юля, здравствуйте! Я работу после вашего сопровождения прочитала.Все вроде бы отлично.Спасибо! Но впереди самое главное- встреча с научным руководителем, соответственно, ее слово будет последним. Если что, я вам напишу или позвоню.
