Произвольное поведение детей с нарушенным интеллектом Год выпуска: 2012Автор: Елена ЧеренёваИздательство: LAP Lambert Academic PublishingСтраниц: 152ISBN: 9783845413488Описание В монографии рассматривается одна из актуальных проблем специальной педагогики и психологии – произвольное поведение детей с нарушенным интеллектом. Произвольное поведение учащихся с интеллектуальной недостаточностью рассматривается с точки зрения взаимодействия двух сигнальных систем, проводится взаимосвязь между формированием произвольной (волевой) деятельности и функциями речи. Проведен исторический анализ исследования волевого поведения у детей с нарушением интеллектуального развития в различные периоды развития специального образования, раскрываются механизмы произвольного поведения с различных точек зрения. Представлен авторский материал, отражающий основные типологические характеристики саморегуляции поведения детей с нарушенным интеллектом.
Похожие книги
Н.А. Абрашина. Лечебный и профилактический массаж для детей с нарушением развития. – М.: Флинта, 2012. – 200 с. Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. – М.: Владос, 2004. – 368 с. Н.А. Абрашина. Лечебный и профилактический массаж для детей с нарушениями развития. – М.: Флинта, Наука, 2009. – 200 с. Н.П. Коняева, Т.С. Никандрова. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития. – М.: Владос, 2010. – 200 с. И.А. Никольская. Современные подходы к обучению математике детей с нарушениями слуха. – М.: В. Секачев, 2011. – 216 с. Психология детей с нарушениями интеллектуального развития. – М.: Академия, 2012. – 224 с. Л.П. Назарова. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. – М.: Владос, 2001. – 288 с. В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Владос, 2000. – 240 с. Под редакцией Ю.Ф. Гаркуши. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. – М.: Секачев В. Ю., Сфера, 2007. – 128 с. И.Королева, П.Янн. Дети с нарушением слуха. Книга для родителей и педагогов. – М.: КАРО, 2011. – 240 с. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия в процессе предметного рисования у детей с нарушением зрения. – М.: Владос, 2013. – 0 с. Дмитрий Буфетов. Коррекция навыков общения у детей с нарушением интеллекта. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 152 с. Елена Черенёва. Произвольное поведение детей с нарушенным интеллектом. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 152 с. Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина. История России. 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с нарушениями интеллекта (умственно отсталых). – М.: Владос, 2015. – 312 с. Л.С. Вакуленко. Воспитание и обучение детей с нарушениями речи. Психология детей с нарушениями речи. Учебно-методическое пособие. – М.: Форум, Инфра-М, 2015. – 272 с. Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта. – М.: Сфера, 2018. – 64 с. Л.С. Вакуленко. Воспитание и обучение детей с нарушениями речи. Психология детей с нарушениями речи. Учебно-методическое пособие. – М.: Форум, 2019. – 272 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Анжелика Воспользовалась вашей статьей http://studentochka.ru/editor_76.html об этапах проведения эксперимента, очень понравилось изложение материала. Для человека, который в первый раз сталкивается с этим, очень полезная информация. Спасибо!
