В последнее время в сфере образовательной политики и методологии развития образования России рельефно обозначился переход от парадигмы «знаний, умений, навыков» - к культурно-исторической системно-деятельностной парадигме образования. Наша школа более 10 лет работает по технологии деятельностного метода обучения системы Занкова Л.В., имея определённые достижения в области этих академических исследований. В представленной книге описан практический опыт работы по культуросообразному освоению данной технологии, где основным механизмом развития личности выступает учебная деятельность. Раскрываются все тонкости, приёмы, способы построения и развития учебной деятельности, наполнения её компетентностным содержанием. Большое внимание уделяется подростковой школе. Подробно описываются трудности, проблемы, достижения в управлении инновационными процессами. Раскрывается основная роль в успешности этой технологии личности педагога. Данная работа имеет практическую значимость как для педагогов и...
