Тьюторская деятельность педагога в профильном обучении

Похожие книги

1. В.И. Загвязинский. Исследовательская деятельность педагога. – М.: Академия, 2010. – 176 с.
   
2. М.А. Гончарова, Н.В. Решетникова. Образовательные технологии в школьном обучении математике. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 272 с.
   
3. Л.П. Макарова, Э.В. Чернышева. Аттестация. Комплексная оценка деятельности педагога. Организационные формы, управленческие механизмы. – М.: Учитель, 2014. – 174 с.
   
4. Марина Васильевна Семёнова. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов в вузе. – М.: , 2013. – 364 с.
   
5. Марина Литвинцева. Формирование поисковой деятельности студентов в процессе обучения. – М.: , 2011. – 132 с.
   
6. Елена Челнокова. Тьюторская деятельность педагога в профильном обучении. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 148 с.
   
7. Ильина Лариса. Сопровождение саморазвития старшеклассника в профильном обучении. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 188 с.
   
8. О.В. Бережнова, Л.Л. Тимофеева. Оценка профессиональной деятельности педагога детского сада. – М.: Цветной мир, 2015. – 136 с.
   
9. Людмила Омельяненко und Валентина Пузикова. Формирование компетентностей учащихся в профильном обучении. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 304 с.
   
10. Н.В. Микляева. Зачем и как играть с детьми в детском саду? Современный взгляд на развитие игровой деятельности детей дошкольного возраста. – М.: АРКТИ, 2015. – 104 с.
    
11. С.В. Бурмагин. Статус и деятельность суда в уголовном процессе. Учебное пособие. – М.: Проспект, 2016. – 304 с.
    
12. С.В. Духновский. Психология личности и деятельности педагога. Учебное пособие. – М.: Инфра-М, РИОР, 2016. – 300 с.
    
13. О.В. Мельникова. Лего-конструирование. Программа, занятия. 32 конструкторские модели (+ CD). – М.: Учитель, 2016. – 52 с.
    
14. Н.В. Верещагина. Стандарт педагога в контексте ФГОС ДО. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 80 с.
    
15. Ю.Е. Розова, Т.В. Коробченко. Логопедические занятия в период обучения грамоте. Методические рекомендации по организации логопедической работы в период обучения грамоте. Коррекционно-логопедический мониторинг. Программно-методические материалы. Часть 1. – М.: Редкая птица, 2017. – 112 с.
    
16. Валентина Сергеева,Людмила Подымова,Галина Сороковых,Людмила Клочкова,Ирина Сергеева,Юлия Зиборова,Фазиля Гайнуллова,Александр Белов. Инновационные модели профессиональной деятельности педагогов в образовательных организациях в целях социализации детей и молодежи. – М.: Инфра-М, 2017. – 168 с.
    
17. С.В. Николаева, Т.В. Калинина. Русский язык. Обучение грамоте. 1-2 классы. Рабочие программы по учебникам В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, Л. А. Виноградской, Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой. – М.: Учитель, 2011. – 100 с.
    

Образцы работ

Задайте свой вопрос по вашей теме

		Гладышева Марина Михайловна marina@studentochka.ru +7 911 822-56-12 с 9 до 21 ч. по Москве.