Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников. Новые практики формирования и оценивания Год выпуска: 2015Издательство: КАРОСтраниц: 160ISBN: 978-5-9925-1056-0Описание В книге представлены модели, технологии, средства и методы оценки метапредметных и личностных образовательных результатов школьников, а также средства для диагностики готовности педагогов к работе по ФГОС, разработанные и использованные в ходе выполнения проекта. Пособие включает результаты инновационной работы ГБОУ СОШ № 51 Санкт-Петербурга, выполненной в рамках районной опытно-экспериментальной площадки по проекту "Разработка и апробация модели оценки метапредметных и личностных образовательных результатов". Пособие адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений и методистам.
Похожие книги
Методы анализа и оценивания рисков в задачах менеджмента безопасности сложных технических систем. – М.: Аэрокосмическое оборудование, 2007. – 462 с. Н.Ф. Ефремова. Компетенции в образовании. Формирование и оценивание. – М.: Национальное образование, 2015. – 416 с. М.А. Кунаш. Индивидуальный образовательный маршрут школьника. Методический конструктор. Модели. Анализ. – М.: Учитель, 2014. – 172 с. Н.Ю. Конасова. Технологии оценивания образовательных результатов. Ситуационные задачи. Развитие и оценка функциональной грамотности учащихся. – М.: Учитель, 2014. – 144 с. Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников. Новые практики формирования и оценивания. – М.: КАРО, 2015. – 160 с. Е.И. Фастова, О.Л. Иванова. Инновационные педагогические технологии (+ CD-ROM). – М.: Учитель, 2016. – 80 с. Е.Н. Степанов. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС. Методики. – М.: , 2016. – 92 с. СССР. Незавершенный проект. – М.: Ленанд, 2016. – 528 с. СССР. Незавершенный проект. – М.: Ленанд, 2016. – 528 с. Е.В. Чудинова, В.Е. Зайцева, Д.И. Минкин. Диагностика метапредметных образовательных результатов способом решения групповой задачи. – М.: Авторский Клуб, 2016. – 84 с. Е.В. Чудинова, С.П. Санина. Экспресс-диагностика основных метапредметных образовательных результатов в начальной и основной школе. – М.: Авторский Клуб, 2016. – 60 с. Р.Н. Щербаков, Н.В. Шаронова. Методология и философия физики для учителя. – М.: Прометей, 2016. – 272 с. Е.А. Беловолова. География. 5-9 классы. Формирование универсальных учебных действий. Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 224 с. Т.А. Боровских. Химия. 9 класс. Тесты. Азот и фосфор. Углерод и кремний. Металлы. К учебнику Г. У. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. – М.: Экзамен, 2017. – 112 с. Н.Ф. Ефремова. Компетенции в образовании. Формирование и оценивание. Методическое пособие. – М.: Национальное образование, 2012. – 416 с. Е.В. Чудинова, В.Е. Зайцева, Д.И. Минкин. Диагностика метапредметных образовательных результатов способом решения групповой задачи. – М.: Авторский Клуб, 2018. – 84 с. И.В. Дубровина. Психологическое благополучие школьников. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. – М.: Юрайт, 2017. – 140 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Ирина Марина, здравствуйте! Мы защитились!!! На "5"!!! СПАСИБО БОЛЬШОЕ!!! От меня и от Жени.
