Написать рефераты, курсовые и дипломы самостоятельно.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу. Написать самостоятельно рефераты, курсовые, дипломы  в кратчайшие сроки
Рефераты, курсовые, дипломные работы студентов: научиться писать  самостоятельно.
Контакты Образцы работ Бесплатные материалы
Консультации Специальности Банк рефератов
Карта сайта Статьи Подбор литературы
Научим писать рефераты, курсовые и дипломы.


подбор литературы периодические источники литература по предмету

Практические задания по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. Рабочая тетрадь №3. Практический материал для работы над прилагательными



Год выпуска: 2012
Автор: Н. Н. Амосова, Н. И. Каплина
Издательство: В. Секачев
Страниц: 44
ISBN: 978-5-88923-334-3
Описание
В настоящее время катастрофически растет число больных с инсультом. Среди заболевших постоянно увеличивается число людей молодого и юного возраста. Наиболее частым последствием инсульта, черепно-мозговой травмы и других заболеваний центральной нервной системы являются нарушения высших психических функций, в том числе нарушения речи. Через некоторое время после начала заболевания или черепно-мозговой травмы больной начинает оценивать свое состояние: невозможность речевого общения, самообслуживания и самостоятельного передвижения или значительное ограничение этих функций; потерю трудоспособности и социального статуса. Все это приводит к тяжелым депрессиям и ряду других психических расстройств. Нарушения высших психических и двигательных функций являются основной причиной полной или частичной потери трудоспособности, причем важнейшим фактором считаются именно нарушения речи, проявляющиеся в форме афазий и дизартрии. Учитывая эти факторы, огромное значение приобретает...


Похожие книги

  1. М.М. Щербакова, О.Д. Ларина. Сборник заданий для восстановления речи у больных с акустико-мнестической афазией. – М.: В. Секачев, 2012. – 64 с.
  2. Н.В. Кошелева. Тематические лексико-грамматические упражнения для взрослых и детей с нарушениями речи. – М.: АСТ, Астрель, 2011. – 208 с.
  3. Н.Н. Амосова, Н.И. Каплина. Практические задания по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. Рабочая тетрадь №3. Практический материал для работы над прилагательными. – М.: В. Секачев, 2012. – 44 с.
  4. Н.Н. Амосова, Н.И. Каплина. Практические задания по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. Рабочая тетрадь №1. Практический материал для работы над предметным словарем и существительными. – М.: В. Секачев, 2012. – 48 с.
  5. Н.Н. Амосова, Н.И. Каплина. Практические задания по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговную травму и другие заболевания головного мозга. Рабочая тетрадь № 2. Практический материал для работы над глаголами. – М.: В. Секачев, 2012. – 48 с.
  6. Г.К. Гераськина, Т.Н. Гуц. Активизация глагольного словаря у больных с тяжелыми нарушениями речи. Практическое пособие. – М.: Секачев В. Ю., 2014. – 120 с.
  7. Н.Н. Амосова, Н.И. Каплина. Практические задания для работы по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. – М.: Секачев В. Ю., 2016. – 136 с.
  8. Е.А. Витрук. Практические упражнения и задания для работы по восстановлению речи. – М.: Секачев В. Ю., 2016. – 96 с.
  9. М.М. Щербакова. Сборник заданий для восстановления речи для больных с сенсорной афазией. Часть 1. Грубая степень тяжести. – М.: В. Секачев, 2016. – 78 с.
  10. М.М. Щербакова. Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Часть 2. Средняя и легкая степени тяжести. – М.: В. Секачев, 2016. – 74 с.
  11. Е.А. Витрук. Практические упражнения и задания для работы по восстановлению речи. – М.: Секачев В. Ю., 2016. – 96 с.
  12. Н.В. Кошелева. Тематические лексико-грамматические упражнения для взрослых и детей с нарушениями речи. – М.: Владос, 2017. – 208 с.
  13. Н.Н.Амосова, Н.А.Каплина. Практические задания для работы по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. Практическое пособие. – М.: Секачев В. Ю., 2016. – 136 с.
  14. Федянина Ю.В., Сербина Н.А., Оншина А.В. Восстановление предлогов при различных формах афазии. – М.: В. Секачёв, 2018. – 88 с.
  15. Е.А. Витрук. Практические упражнения и задания для работы по восстановлению речи. – М.: Секачев В. Ю., 2016. – 96 с.
  16. М.М. Щербакова. Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Часть 1. Грубая степень тяжести. – М.: Секачев В. Ю., 2018. – 78 с.
  17. М.М. Щербакова. Сборник заданий для восстановления речи у больных с семантической афазией. – М.: Секачев В. Ю., 2018. – 92 с.

Образцы работ

Тема и предметТип и объем работы
Особенности формирования лексического строя речи у детей с моторной (экспрессивной) алалией по сравнению с нормой речи
Педагогика
Курсовая работа
50 стр.
Взаимосвязь логопеда и воспитателя в преодолении нарушений речи у детей с ОНР
Педагогика
Диплом
50 стр.
Особенности формирования лексикограмматического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития
Педагогика
Диплом
88 стр.
Развитие грамматического строя речи у детей с ЗПР 5-6 лет
Педагогика
Диплом
70 стр.



Задайте свой вопрос по вашей теме

Гладышева Марина Михайловна

marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама



Отзывы
Денис, 18.05
Спасибо за оперативность.