Феномен постмодернизма. Художественно-эстетический ракурс Год выпуска: 2016Автор: Надежда МаньковскаяИздательство: Центр гуманитарных инициативСтраниц: 496ISBN: 978-5-98712-634-9Описание В монографии исследуются теоретические основы эстетики постмодернизма - постфрейдизм, постструктурализм, теория деконструкции. Рассматриваются ее ключевые методологические проблемы - художественный шизоанализ, симулякр, интертекстуальность, иронизм. Раскрывается специфика постмодернизма в искусстве и постнеклассической науке, его соотношение с алгоритмической и экологической эстетикой, массовой культурой. Выдвигается гипотеза о перспективах эволюции постмодернизма. Анализируются художественные инновации - виртуальная реальность в искусстве, технообразы. Раскрываются место и роль постмодернизма в контексте современных процессов глобализации. Книга представляет интерес для философов, искусствоведов, культурологов, филологов и широкого круга интеллектуалов.
Похожие книги
В.И. Волынкин. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 448 с. Н.И. Ганошенко, С.Ю. Мещерякова. Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 64 с. О.В. Гончарова. Театральная палитра. Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: Сфера, 2010. – 128 с. Художественно-эстетическое воспитание дошкольников. – М.: Сфера, 2013. – 192 с. И.А. Лыкова. Проектирование образовательной области "Художественно-эстетическое развитие". Новые подходы в условиях введения ФГОС ДО. – М.: Цветной мир, 2014. – 144 с. Н.Н. Леонова. Художественно-эстетическое развитие детей 5-7 лет. Программа. Планирование. Интегрированные занятия. – М.: Учитель, 2014. – 288 с. О.Э. Литвинова. Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность). Планирование образовательной деятельности. – М.: Детство-Пресс, 2014. – 128 с. Н.Н. Леонова. Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. – М.: Детство-Пресс, 2014. – 240 с. Н.Н. Леонова. Художественно-эстетическое развитие старших дошкольников. Парциальная программа. – М.: Детство-Пресс, 2014. – 224 с. Н.Н. Леонова. Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. – М.: Детство-Пресс, 2015. – 240 с. Нина Мыськова. Политехнологичность художественно-эстетического образования. – М.: , 2012. – 172 с. Лолита Белякова. Развитие детской художественно-эстетической одаренности. – М.: , 2014. – 144 с. Лариса Шевченко. Художественно-эстетическое в контексте энергийно-личностной онтологии. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 152 с. Т.В. Волосовец, И.Л. Кириллов, И.А. Лыкова. Художественно-эстетическое развитие дошкольников. Теоретические основы и новые технологии. – М.: Русское слово - учебник, 2015. – 216 с. И.В. Штанько. Художественно-эстетическое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС. Методическое пособие. – М.: Перспектива, 2015. – 280 с. О.В. Акулова, А.М. Вербенец, А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие". – М.: Детство-Пресс, 2016. – 400 с. Надежда Маньковская. Феномен постмодернизма. Художественно-эстетический ракурс. – М.: Центр гуманитарных инициатив, 2016. – 496 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Светлана Мариночка, материалы для диплома получила. Работа после вашего сопровождения замечательная, спасибо большое!
