На основе теоретического анализа компетентностного подхода введено понятие базовых ключевых компетенций, определен подход к их структурированию и разработаны их структурные модели с описанием трех содержательных аспектов: когнитивного, праксиологического и ценностно-мотивационного. Выделены принципы и дидактические условия формирования базовых ключевых компетенций и разработана структурная модель их формирования в процессе математической подготовки. Представлена методика обучения математическому анализу студентов – будущих бакалавров учителей математики, направленная на формирование базовых ключевых компетенций. Монография предназначена для исследователей в области педагогики высшей школы, преподавателей вузов и всех, кто интересуется вопросами подготовки будущих бакалавров в области образования.
