Индивидуальное образовательное пространство старшеклассника Год выпуска: 2011Автор: Ирина ПогодинаИздательство: LAP Lambert Academic PublishingСтраниц: 200ISBN: 9783845439129Описание В монографии предлагается педагогический механизм, обеспечивающий реализацию субъектной позиции старшеклассника в формировании индивидуального образовательного пространства. Таким механизмом, по мнению автора, является аккумулирование ресурсов различных компонентов образовательной среды школы с ресурсами других образовательных и социокультурных учреждений для решения задач, связанных с удовлетворением индивидуальных образовательных потребностей старших школьников. Автором обосновывается комплекс педагогических условий, способствующих развитию индивидуального потенциала старшеклассника в формируемом им образовательном пространстве. В основу монографии положено диссертационное исследование, выполненное на кафедре педагогики Омского государственного педагогического университета в 2010 году. Научный руководитель исследования - д-р пед. наук, профессор А.А.Петрусевич
Похожие книги
А.А. Криулина. Эргодизайн образовательного пространства (Размышления психолога). – М.: ПЕР СЭ, 2003. – 192 с. А.И. Гретченко, А.А. Гретченко. Болонский процесс. Интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство. – М.: КноРус, 2009. – 432 с. М.А. Горячева. Российская Федерация. Функционирование языков в современном образовательном пространстве. – М.: Новый хронограф, 2010. – 272 с. Грехова Татьяна Владимировна. Создание Консорциума Библиотек Вузов Дальнего Востока Как Один Из Аспектов Глобализации Информационных Ресурсов В Свете Интеграции России В Мировое Образовательное Пространство. Статья. – М.: , 2005. – 6 с. С.К. Бондырева. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. – М.: МПСИ, МОДЭК, 2011. – 352 с. Т.Ю. Красовицкая. Модернизация российского образовательного пространства. От Столыпина к Сталину Конец XIX века — 20-е годы. – М.: Новый хронограф, 2011. – 680 с. Н.Н. Яковлева. Решение коррекционных задач в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Использование образовательного пространства мини-музея "Русская изба". – М.: Детство-Пресс, 2014. – 288 с. С.И. Осипова, Т.В. Соловьева. Проектирование студентом индивидуальной образовательной траектории в условиях информатизации образования. – М.: Инфра-М, Сибирский федеральный университет СФУ, 2014. – 140 с. М.А. Кунаш. Индивидуальный образовательный маршрут школьника. Методический конструктор. Модели. Анализ. – М.: Учитель, 2014. – 172 с. Т.Н. Назарова. Организация целостного образовательного пространства. – М.: Учитель, 2012. – 188 с. В.А. Протопопова. Управление здоровьесберегающим образовательным пространством современной школы. – М.: Учитель, 2014. – 96 с. Тьюторство в открытом образовательном пространстве. Профессиональный стандарт тьюторского сопровождения. – М.: Московский педагогический государственный университет, АПК и ППРО, 2011. – 248 с. Тьюторство в открытом образовательном пространстве. Опыт и перспективы нормативно-правового регулирования. – М.: Московский педагогический государственный университет, АПК и ППРО, 2012. – 180 с. Юлия Бурдельная. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 196 с. Ирина Погодина. Индивидуальное образовательное пространство старшеклассника. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 200 с. Образовательные пространства детского сада. – М.: Образовательные проекты, 2016. – 272 с. Н.Ю. Грачева, С.В. Дудчик. Тьюторство в открытом образовательном пространстве и текстовая культура. Сопровождение индивидуальных образовательных программ. – М.: Буки Веди, 2017. – 312 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Алексей Виталя, привет. Ну вот, наконец-то свершилось! Сдал на отлично! Больше переживал. Моя (наша) работа после вашего сопровождения была признана как самая оригинальная и самая подробная (благодаря стилю моего знакомого из Пензы). Защита длилась почти час и под конец у меня открылось такое красноречие, что у комиссии толком и не нашлось вопросов.
