Человековедческая компетентность педагогов как инновационный результат последипломного образования Год выпуска: 2009Издательство: ЛиброкомСтраниц: 168ISBN: 978-5-397-00167-0Описание Сборник подготовлен по материалам научно-практической конференции, состоявшейся в Педагогической академии последипломного образования и посвященной 15-летию кафедры человековедческих технологий. Представленные материалы отражают инновационные аспекты работы кафедры, раскрывают перспективные направления ее деятельности по развитию профессионального мышления руководителей и педагогов, совершенствованию их человековедческой компетентности. В публикуемых материалах представлен научный опыт, необходимый для развития образовательных учреждений в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование".
Похожие книги
Последипломное образование. Выпуск 9. – М.: Универ-Пресс, НТЦ "Университетский", 2009. – 96 с. Человековедческая компетентность педагогов как инновационный результат последипломного образования. – М.: Либроком, 2009. – 168 с. Лебедев Валерий Владимирович. Исследовательская Компетентность Педагога: Технология Мыследеятельности. – М.: , 2010. – 9 с. А.А. Ворожбитова. Лингвориторическое образование как инновационная педагогическая система. Принципы проектирования и опыт реализации. – М.: Флинта, Наука, 2013. – 316 с. Л.Л. Тимофеева, А.А. Майер. Повышение профессиональной компетентности педагога дошкольного образования. Выпуск 2. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2013. – 96 с. Елена Медник. Развитие профессиональной компетентности педагогов. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 124 с. Нина Ильина. Профессиональное становление педагога в инновационном комплексе. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 216 с. Анастасия Валерьевна Науменко. Исследование кросскультурной компетентности педагога. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 192 с. Светлана Федорова. Этнокультурная компетентность педагогов:. – М.: , 2012. – 416 с. Андрей Попов. Олимпиадное движение как инновационная форма организации обучения. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 96 с. Ирина Викторовна Салосина. Профессиональная текстовая компетентность педагога. – М.: , 2012. – 132 с. Галина Терехова. Продуктивность инновационной деятельности субъектов ТРИЗ-образования. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 136 с. Ольга Юрьевна Дедова. Профессиональная компетентность педагога непрерывного образования. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 160 с. Малухина Нина und Афанасьева Наталья. Психологическая компетентность педагога в развитии творчества учащихся. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 196 с. Е.В. Романов. Методология и теория инновационного развития высшего образования в России. – М.: Инфра-М, 2016. – 304 с. Бодункова А.Г. , Чёрная И.П. Фрактальный предпринимательский университет. Инновационная модель для общества знаний. – М.: Русайнс,КноРус, 2016. – с. Т.Г. Сальникова. Активные методы обучения в повышении профессиональной компетентности педагогов ДОУ. Из опыта работы. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 80 с. Образцы работ
Задайте свой вопрос по вашей теме
Контакты
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама
Отзывы
Ольга, 21.06 Привет Марин!!! Я защитилась на 4!! СПАСИБО
