Написать рефераты, курсовые и дипломы самостоятельно.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу. Написать самостоятельно рефераты, курсовые, дипломы  в кратчайшие сроки
Рефераты, курсовые, дипломные работы студентов: научиться писать  самостоятельно.
Контакты Образцы работ Бесплатные материалы
Консультации Специальности Банк рефератов
Карта сайта Статьи Подбор литературы
Научим писать рефераты, курсовые и дипломы.


подбор литературы периодические источники литература по предмету

Устранение речевых нарушений у детей. Личностная коррекция по Учению Григория Грабового



Год выпуска: 2005
Автор: С. М. Монакова
Издательство: Диля
Страниц: 192
ISBN: 5-88503-330-7
Описание
На основании многолетней практики автора этой книги предлагается методика устранения речевых нарушений у детей.


Похожие книги

  1. Коррекция речи у детей. Взгляд ортодонта. – М.: Сфера, 2009. – 64 с.
  2. И.В. Блыскина. Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж. – М.: Детство-Пресс, 2004. – 112 с.
  3. Г.Н. Соломатина, В.М. Водолацкий. Устранение открытой ринолалии у детей. Методы обследования и коррекции. – М.: Сфера, 2005. – 160 с.
  4. Т.В. Пятница. Речевые нарушения у детей. Скорая логопедическая помощь. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 336 с.
  5. С.М. Монакова. Устранение речевых нарушений у детей. Личностная коррекция по Учению Григория Грабового. – М.: Диля, 2005. – 192 с.
  6. Маруся Светлова, Лев Кругляк, Лидия Горячева. Острые состояния у детей. Воспитание по-новому. Искусство быть родителем (комплект из 3 книг). – М.: ИГ "Весь", 2014. – 992 с.
  7. С.И. Токарева. Коррекция речевых нарушений у детей 5-7 лет. Игровые методы и приемы. Пальчиковый тренинг, сопряженная гимнастика. – М.: Учитель, 2012. – 172 с.
  8. Т.А. Ткаченко. Коррекция фонетических нарушений у детей. Подготовительный этап. Пособие для логопеда. – М.: Владос, 2014. – 112 с.
  9. В.Г. Арсентьев, В.С. Баранов, Н.П. Шабалов. Наследственные заболевания соединительной ткани как конституциональная причина полиорганных нарушений у детей. – М.: СпецЛит, 2015. – 244 с.
  10. Виктория Морозова. Дифференцированный подход в коррекции нарушений речи у детей с ЗПР. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 200 с.
  11. Е.С. Тихонова. Практические упражнения и задания для устранения речевых трудностей у детей с ОНР. – М.: АРКТИ, 2014. – 96 с.
  12. Е.С. Тихонова. Папа, мама, поиграем! Дидактические задания для решения логопедических и психологических проблем у детей. – М.: АРКТИ, 2015. – 96 с.
  13. Л.Писарева. Система работы по развитию общих речевых навыков у детей 5-7 лет. – М.: , 2016. –  с.
  14. Речевые раздражения у детей. – М.: , . –  с.
  15. М.А. Якубович. Коррекция двигательных и речевых нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) методами физического воспитания. – М.: Владос, 2017. – 280 с.
  16. И.В. Блыскина. Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж. Методическое пособие. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 112 с.
  17. В.М. Акименко. Домашний логопед. Программа исправления речевых нарушений у детей. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2019. – 272 с.

Образцы работ

Тема и предметТип и объем работы
Особенности формирования лексического строя речи у детей с моторной (экспрессивной) алалией по сравнению с нормой речи
Педагогика
Курсовая работа
50 стр.
Коррекция нарушений осанки в саггитальной и фронтальной плоскостях у детей дошкольного возраста с ЗПР средствами АФК
Педагогика
Диплом
76 стр.
Психокоррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста
Психология
Курсовая работа
50 стр.
Особенности сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Педагогика
Курсовая работа
40 стр.



Задайте свой вопрос по вашей теме

Гладышева Марина Михайловна

marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама



Отзывы
Андрей
Большое спасибо за диплом после консультаций с вами, препод написал рецензию, сказал, что хороший слоган. Исправлять ничего не надо.