Особенности и проблемы индивидуального развития детей-сирот

Похожие книги

1. А.Н. Зимина. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. – М.: Владос, 2000. – 304 с.
   
2. Питер Лафренье. Эмоциональное развитие детей и подростков. – М.: Прайм-Еврознак, 2004. – 256 с.
   
3. Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. Диагностика. Планирование. Конспекты занятий. – М.: Учитель, 2006. – 240 с.
   
4. З.А. Михайлова, М.Н. Полякова, А.М. Вербенец. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 64 с.
   
5. Опыт и проблемы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства, в современных условиях. – М.: РГСУ, 2009. – 452 с.
   
6. С.Н. Федорова. Этнокультурное развитие детей. Психолого-педагогическое сопровождение. – М.: Форум, 2011. – 176 с.
   
7. И.И. Карелова. Познавательно-речевое и социально-личностное развитие детей от года до 6 лет. Блочно-тематическое планирование. – М.: Учитель, 2013. – 144 с.
   
8. А.М. Вербенец, Н.А. Вершинина, О.В. Горбова, Л.В. Немченко. Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 112 с.
   
9. Наталья Яковлева. Педагогические стратегии воспитания характера детей-сирот. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 252 с.
   
10. Сергей Кривых. Особенности и проблемы индивидуального развития детей-сирот. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 192 с.
    
11. Елена Капустина. Развитие ценностных отношений у детей-сирот. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 356 с.
    
12. Захарова Анастасия. Психолого-педагогическое сопровождение обучаемости детей-сирот с ЗПР. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 152 с.
    
13. Вадим Белалов, Юлия Дягилева und Владимир Павленко. Особенности формирования речевой сферы у детей-сирот. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 116 с.
    
14. У.Петерман, Ф.Петерман, У.Коглин. Наблюдение за развитием детей от 3 до 48 месяцев и протоколирование результатов. – М.: Национальное образование, 2016. – 132 с.
    
15. У.Коглин, Ф.Петерман, У.Петерман. Наблюдение за развитием детей от 48 до 72 месяцев и протоколирование результатов. – М.: Национальное образование, 2016. – 104 с.
    
16. В.И. Жуков, Г.И. Ефремова, Г.И. Осадчая. Опыт и проблемы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства. – М.: РГСУ, 2018. – 452 с.
    
17. Ирина Юганова,Надежда Виноградова,Светлана Прищепа,Л.Морозова,Т.Палий,М.Гринева,Юлия Родионова,Жанна Мацкевич,Наталия Льговская,Наталья Микляева. Мониторинг образовательных областей и индивидуального развития детей раннего и дошкольного возраста. – М.: АРКТИ,ГНОМ, 2016. – 328 с.
    

Образцы работ

Задайте свой вопрос по вашей теме

		Гладышева Марина Михайловна marina@studentochka.ru +7 911 822-56-12 с 9 до 21 ч. по Москве.